Nossa percepções a respeito do texto "Projeto? O que é? Como se faz?" em 12/03/2008
Concordamos
- Projetos envolvem atividades de pesquisa.
- O sujeito constrói o conhecimento quando está em interação com o meio, isto é aprendemos fazendo.
- Os projetos consistem num meio de aprendizagem diferenciado.
Discordamos
- De que uma escola tenha apenas um currículo por projetos dos alunos (p.19), acreditamos que as metodologias devem ser diversificadas visando o desenvolvimento de múltiplas habilidades.
Certezas provisórias
- Objetivo de se realizar um projeto é estimular a aprendizagem.
- O que importa é o desenvolvimento do tema escolhido pelo aluno, ou seja, que haja assimilação do processo e não somente do produto.
- A aprendizagem é construída a partir de um desequilíbrio no sistema assimilador, o processo de regulação se destina a restaurar o equilíbrio, mas não o anterior (p.23).
Dúvidas temporárias
- Há controle da condução da aprendizagem se os alunos não precisam estudar os mesmos conteúdos ao mesmo tempo? Como será o gerenciamento por parte do docente?
Diário do Projeto "Padrões de Beleza"
Elaboração das questões
Num primeiro momento, os alunos apresentaram idéias e esboços de questionamentos pelos quais tinham interesse. Em seguida, houve a seleção das mais pertinentes à proposta da disciplina.
Nós optamos pelo tema que apresentava a seguinte questão: existe um padrão de beleza. A partir disto, surgiram outras indagações como, por exemplo, se existe apenas um padrão de beleza ou vários, se ele evolui com o processo histórico-cultural ...
As questões acima resultaram na redação das certezas provisórias e dúvidas temporárias.
Construção do Mapa Conceitual
Através de palavras-chaves desenvolvemos um esboço dos caminhos possíveis que a nossa pesquisa pretende trilhar.
Este mapa reflete nosso esforço em pensar sobre as noções e métodos envolvidos neste projeto.
Desenvolvimento do Método
A nossa pesquisa se constituirá das seguintes etapas:
1) pesquisa em bibliografia com temas afins
2) elaboração e aplicação de teste para verificar em que medida existe um padrão de beleza e o quanto este padrão influencia nos juízos de valor
3) análise dos resultados
4) revisão do mapa conceitual
5) revisão das dúvidas e certezas iniciais
6) criação de uma escritura baseada no projeto
Categoria : Auto-Avaliação do projeto
Subcategoria 1-Desenvolvimento do tema
Indicadores :
Objetividade;
Presença do quadro de certezas e dúvidas;
Presença de mapa conceitual inicial e final;
Apresentação de idéias;
Apresentação visual;
Riqueza de fontes;
Autoria dos textos e não simples cópia ou resumo do que foi pesquisado;A
Referências diversificadas,
Auto-avaliação da subcategoria: (comentários e conceito ): dentre os sub-itens, sinto que faltou no nosso trabalho um mapa conceitual final e uma maior riqueza de fontes, conceito B
Avaliação do avaliador 1 (colega) : Acho que não foi necessário o mapa conceitual final, nem da riqueza de fontes, pois o trabalho ficou excelente. Conceito: A
Avaliação do professor: (comentários e conceito )
O projeto apresenta uma idéia muito interessante. Os textos produzidos estão bem elaborados e o teste apresentado é bem criativo. Como foi apontado na auto-avaliação, o projeto ficou inacabado, pois as certezas e dúvidas não foram retomadas, além da falta do mapa. Conceito B
Subcategoria 2- Diário do projeto
Indicadores
Desenvolvimento das idéias;
Presença de reflexões sobre o trabalho;
Presença de registro de dificuldades e superações
Auto-avaliação da subcategoria: (comentários e conceito ): o diário ficou muito esquematizado e não consigamos expressar o sentido de acertos e erros que nos conduziu a finalização do trabalho, conceito B
Avaliação do avaliador 1 (colega): Concordo. Parece que a dupla se esqueceu do diário da metade pro final do trabalho. Conceito: B.
Avaliação do professor: (comentários e conceito )
O diário está bem enquanto registro das atividades gerais, falta o registro das dificuldades e superações e reflexões sobre o trabalho.
Conceito B
Subcategoria 3- Metodologia
Indicadores:
Metodologia compatível com os objetivos do projeto ( o grupo utilizou meios adequados para buscar a resposta para a indagação de seu projeto?)
Metodologia foi realizada
Auto-avaliação da subcategoria: (comentários e conceito ): consigamos diversificar os métodos não só nos utilizando de pesquisa bibliográfica mas também fazendo testes que nos indicaram outros caminhos possíveis para a conclusão do trabalho, conceito A
Avaliação do avaliador 1 (colega): Muito bom! Achei excelente a idéia da pesquisa utilizando as fotos! Conceito: A.
Avaliação do professor: (comentários e conceito )
A metodologia é um dos pontos fortes do trabalho, destacando-se a elaboração e aplicação do teste. Foram levantadas muitas informações importantes para a construção das novas certezas e dúvidas.
Conceito A
Subcategoria 4- Trabalho em Grupo
Indicadores:
Interação e colaboração entre os membros do grupo
Auto-avaliação da subcategoria: (comentários e conceito ): houve uma ótima interação entre os componentes a dupla e podemos aproveitar as diferentes experiências de cada um para enriquecer o trabalho, conceito A
Avaliação do avaliador 1 (colega): Não pude observar isot, pois estava preocupado com o meu grupo. Enfim, se o resultado foi ótimo, é porque a interação entre os membros deu certo. Conceito: A
Avaliação do professor: (comentários e conceito )
As minhas observações apontam para um trabalho de grupo bem integrado. conceito A
Categoria : Avaliação Geral
Subcategoria 1: Participação
Indicadores:
Participação nos fóruns;
Participação nas atividades propostas em aula;
Participação na página do aluno (verificação dos registros das atividades);
Participação em aula (presença em aula);
Participação nas atividades assíncronas;
Contribuições, comentários e interação com os trabalhos dos diferentes grupos
Auto-avaliação da subcategoria: (comentários e conceito ): acho que faltou mais enpenho da minha parte para contribuir nos fóruns e com os outros trabalhos, conceito B
Avaliação do avaliador 1 (colega): Realmente vi que não participaste muito dos fóruns.Conceito: B.
Avaliação do professor: (comentários e conceito )
Concordo com o que foi apontado na auto-avaliação. A dedicação maior ocorreu na elaboração do projeto, as demais atividades ficaram em segundo plano e algumas não foram realizadas. Conceito B
Subcategoria 2: Produção e registro da reflexão na página pessoal
- Registro das dúvidas;
- Registro das certezas;
- Registro das aprendizagens;
- Registro do uso das ferramentas.
Auto-avaliação da subcategoria: (comentários e conceito ): não registrei todas as etapas da minha pesquisa na página pessoal pq não achei necessário, conceito B
Avaliação do avaliador 1 (colega): Tuas dúvidas e certezas estavam na tua página. O registro do uso das ferramentas está comprovado através do próprio trabalho, e este reflete a aprendizagem como um todo. Acho que não seria necessário o registro da aprendizagem na página pessoal. Conceito: A.
Avaliação do professor: (comentários e conceito )
O registro das atividades e reflexões na página pessoal refere-se a todas as aprendizagens do semestre, não apenas as etapas do projeto. Considero fundamental as reflexões para a evolução do processo de cognição, pois refletir sobre o próprio pensamento implica em conhecer melhor a si mesmo e construir instrumentos para entender melhor o mundo em que vivemos. Conceito C
Perguntas Inteligentes: O que é isto?
Avaliacao.doc
webfolios.pdf
plano2008.doc
Comments (1)
Rosane said
at 8:56 pm on May 6, 2008
Eduardo, sugiro que coloques o diário junto com as páginas do projeto, em um link na sidebar. Abraços, Rosane
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