Nas aulas iniciais tivemos o contato com o site pb.wiki, ferramenta utilizada para trabalharmos a disciplina.

Logo após trabalhamos com dois textos sobre projeto, eles serviram de guias para comecarmos a pensar sobre as questões para o desenvolvimento do mesmo.

Projeto? O que é ? Como se faz?

Eu concordo com tudo o que está escrito no texto.

Os tópicos abordados no texto relacionam tudo, de maneira bem clara, com o cotidiano e com as preocupações que devemos ter em relação  as mudanças que tendem a surgir através da informática em nossas vidas.  A minha única dúvida é em relação ao desenvolvimento de uma forma de educação a distância e o quanto ela poderá ser representativa.

O projeto

 Após termos passado por essa etapas, comecamos a escolher quais seriam os assuntos a serem desenvolvidos nos projetos. Muitas foram as sugestões da turma e muita coisa interessante apareceu! Nesta aula presencial agrupamos as idéias, formamos os grupos e decidimos com o quê iriamos trabalhar!

 Na época estava na mídia o programa big brother Brasil, reality show visto por muitos e ao mesmo tepo por "ninguém"! Essa era a minha proposta para ser desenvolvida no projeto, o tema para mim era muito instigante, pois eu queria saber por que algumas pessoas gostavam muito, outras mais ou menos e as demais pessoas detestavam o BBB. No ínicio da atividade consegui convencer a dois colegas a entrarem neste jogo! A primeira caiu fora cinco minutos depois, Carolina queria trabalhar mesmo com softwer livre, ela é tarada por informática, não sei porquê ela quer ser química! Já o outro colega Silvino abandou a idéia de trabalhar sobre lixo e decidiu se unir comigo! Ele também achava o trabalho instigante! Então era hora de começarmos, sabiamos que teriamos muitas etapas para desenvolvermos nosso trabalho e que no final chegariamos onde queriamos.

Colocamos as certezas provisórias e as dúvidas temporárias.

Projeto:

Por que algumas pessoas gostam e outras não gostam do BBB?

Certezas Provisórias

- têm pessoas que gostam de reality shows e têm pessoas que não gostam;

- uns BBBs tiveram mais audiência do que outros

- os BBBs que têm mais participantes bonitos, têm mais audiência

- as pessoas gostam de assitir conflitos

- alguns BBBs tiveram mais audiência que os outros

- as pessoas não gostam que os participantes manipulem o jogo

- a Rede Globo direciona o jogo

- o prêmio de 1 milhão de reais é muito bom

- algumas mulheres bonitas posam para a Playboy

- alguns homens bonitos posam para a  G Magazine

Dúvidas temporárias

- Quais as características dos participantes que chamam mais a atenção dos brasileiros?

- O que leva um participante a se increver neste reality show?

- Seria o BBB alvo de uma pesquisa cientifica?

- Será que o Big Boss era usado para manipular o jogo?

- Quais as diferenças entre uma edição e outra do BBB?

- A classe social/raça/opção sexual do participante interfere no momento da votação?

- O que é instigante no BBB?

- O BBB é um tipo de estágio para futuros artistas da Rede Globo?

Na aula seguinte ficamos sabendo o que era um mapa conceitual e trabalhamos com algumas ferramentas para a construção do mapa conceitual do projeto.

Conceito de mapa conceitual

A teoria a respeito dos Mapas Conceituais foi desenvolvida na decáda de 70 pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak. Ele define mapa conceitual como uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento.

O mapa conceitual, foi originalmente baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel. A aprendizagem pode ser dita significativa quando uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ‘ancoragem’ em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo. Na aprendizagem significativa há uma interação entre o novo conhecimento e o já existente, na qual ambos se modificam. À medida que o conhecimento prévio serve de base para a atribuição de significados à nova informação, ele também se modifica. A estrutura cognitiva está constantemente se reestruturando durante a aprendizagem significativa. O processo é dinâmico; o conhecimento vai sendo construído.

Podemos dizer que mapa conceitual é uma representação gráfica em duas dimensões de um conjunto de conceitos construídos de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes. Os conceitos aparecem dentro de caixas enquanto que as relações entre os conceitos são especificadas através de frases de ligação nos arcos que unem os conceitos. As frases de ligação têm funções estruturantes e exercem papel fundamental na representação de uma relação entre dois conceitos. A dois conceitos, conectados por uma frase de ligação chamamos de proposição. As proposições são uma característica particular dos mapas conceituais se comparados a outros tipos de representação como os mapas mentais. (wikipédia)

Mapa conceitual do BBB

Mapa

 Depois de feito o primeiro mapa conceitual, recebi um e-mail do colega Silvino dizendo que não estava mais motivado a continuar nessa mesma proposta, achou outro assunto interessante e  migrou para outro grupo. Foi um banho de água fria! Então eu estava sozinha no meu projeto! O BBB foi eliminado com 100% dos votos!

 Carolina que também estava sozinha me convidou e convenceu a trabalhar softwer livre, seus agumentos foram: tu vais adorar e aprender muito, já que tu não conheces nada e têm muita coisa para tu descubrires!

Novo projeto

 Como funciona o mundo do código aberto?

Certezas provisórias:

• O mundo do software livre realmente funciona.

• Linux faz parte do software livre (não são sinônimos).
• Um programa com o código aberto pode ser modificado.
• Software livre é mais seguro que sofware proprietário.
• É possível ganhar dinheiro com software livre.

Dúvidas temporárias:

• O que é considerado um software de livre?

• Até onde ele pode ser manipulado?
• E os direitos autorais como ficam?
• Como surgiram? (a idéia do compartilhamento livre)
• O que impulsiona seu desenvolvimento?
• De onde vem o lucro de uma empresa de software livre?
• Como eu me beneficio com esta política?
• Existe algum contra em usar o código aberto?
• Existe diferença entre software livre e código aberto?
• Se ele é tão bom, por que ainda existe software "comercial"? O que o limita?

SOFTWARE LIVRE!!!!

e suas liberdades...

A liberdade de executar o programa, para qualquer propósito (liberdade nº 0)

 A liberdade de estudar como o programa funciona, e adaptá-lo para as suas necessidades (liberdade nº 1).

A liberdade de redistribuir cópias de modo que você possa ajudar ao seu próximo (liberdade nº 2).

A liberdade de aperfeiçoar o programa, e liberar os seus aperfeiçoamentos, de modo que toda a comunidade se beneficie (liberdade nº 3). Acesso ao código-fonte é um pré-requisito para esta liberdade.

1.Processo de interação entre os indivíduos e com o meio  originando novas formas de pensar, agir, viver...

2.A interação com o ambiente nos vai acionando potencialidades. Tais potencialidades poderiam ser entendidas como inatas;

3.A aprendizagem envolve mudança comportamental e ocorre por influência do meio. O sujeito é “moldado” pelas experiências, pelas situações que enfrenta; 

4.Todo sujeito tem as mesmas condições e as mesmas potencialidades de desenvolvimento e aprendizagem;

5.Os sujeitos têm diferentes condições para aprender devido a questões genéticas;

6. Aprendizagem é algo que precisa ser constantemente “provocada”, “incitada”; 

Fórum: através do ROODA estamos discutindo questões sobre aprendizagem, construtivismo. A turma têm trazido muitas coisas legais para a discussão! Participe!

Na última aula abordamos os nossos critérios de avaliação!